Nuevos retos en el perfeccionamiento de la Educación en Majagua
El tercer perfeccionamiento de la educación en Cuba busca flexibilizar y contextualizar los estilos de dirección, el trabajo de las instituciones y modalidades educativas, con vistas a mejorar la calidad de la enseñanza en el país.
Para el presente curso escolar, en el municipio avileño de Majagua este proceso se fortalece al incorporar los 33 centros educativos existentes en el territorio.
Alexis García Pérez, subdirector docente metodológico explicó que el perfeccionamiento educacional es hoy una necesidad para la escuela cubana. La sociedad nuestra ha cambiado y la educación tiene que estar atemperada a las transformaciones sociales. La novedad de este proceso para el periodo lectivo 2019-2020 es que no puede quedar una sola institución educativa si aplicar las nuevas formas de trabajo, fundamentalmente las relacionadas con la organización escolar y los cambios curriculares, agregó.
El experimento, que concluyó la etapa de montaje de los proyectos pedagógicos institucionales, abarca 216 grupos de todos los niveles de enseñanza y reúne a más de 3 mil 700 escolares.
¨Para desarrollar un buen perfeccionamiento se debe trabajar aunado a las agencias educativas de la comunidad. Y para ello juegan un rol decisivo los delegados de cada una de las circunscripciones y presidentes de los consejos populares. Hacer un trabajo minucioso sobre todo en las comunidades declaradas de mayor complejidad nos dará la medida para lograr cambios de estilo exitosos en las escuelas¨, expresó García Pérez.
El perfeccionamiento educacional constituye una experiencia que aporta a la escuela la autonomía para, desde de sus potencialidades, convertir al alumno y la familia en verdaderos protagonistas del proceso docente educativo.
